華語文學習風潮席捲全球，可預見未來全球將出現龐大之華語文教學需求與商機，除了吸引民間業者積極準備投入外，政府也希望能結合台灣優質華語文教學資源及先進資訊、通訊技術，導引國內數位學習產業拓展海外市場。

僑務委員會過去長期經營海外，與超過1千5百所的僑校及文教組織保持密切往來，擁有豐沛僑校資源與僑教經驗，面對海外華語文學習趨勢的轉變，也同樣面臨全新的挑戰與契機，除了須在既有優勢基礎上精益求精，強化海外教師培訓、教材編纂及輔導僑校轉型與主流華文教育接軌外，更須有效結合國內產官學界資源及運用網路科技優勢，增進與主流社會合作，促進多元文化交流，以開創僑教新局。

隨著科技的突飛猛進，數位學習（e-learning）技術運用愈趨成熟，電腦融入中文教學受到各方普遍關注與討論，僑務委員會於2007年起規劃建置「全球華文網」（www.huayuworld.org）數位學習入口網站，以凝聚學習社群，藉以樹立台灣優質華語文之品牌形象，成為拓展海外華語文市場之最佳行銷通路。同時也於美國、加拿大、南非、日本、泰國、澳洲、巴西等國家建置完成了13個「華語文數位學習中心示範點」，結合虛擬網路資源與全球各地數位學習中心示範點實體教室，將台灣優質華語文教育資源向海外推展。

「華語文數位學習中心示範點」是運用海外華語文教學既有之軟硬體基礎，透過各項輔助措施，提升數位教學環境及運用數位資源教學之能力，賦予中心在華語文教學、諮詢服務、師資培訓、文化交流、教材展示等多元功能，並結合「全球華文網」提供之影音及線上互動教學課程、網誌（BLOG）、教師社群發表、教案分享等華語文數位學習暨教學資源，提供實體、虛擬及混成教學等多樣教學態樣，成為示範華語文數位教學之最佳模式，同時也是台灣優質華語文及數位產業將觸角延伸到海外市場的展示平臺及連結主流社會的橋樑，具體落實以僑校為中心向外推廣台灣優質華語文教學的全球布局策略。

由於目前海外各地運用數位科技學習華語的落差極大，有些地區數位學習設備建置齊全，但有些地區則對於科技領域的相關事物全然陌生。因此在透過僑校體系建置華語文數位學習中心方面，須採取不同的推動方式，可略分為以下3個類型：

第1類：很多僑校目前在硬體設備上仍非常不充足，整個學校只有1、2台電腦，連網路都沒有。在這樣的環境下，大部分只能以紙本教材為優先考量，而在數位教材部分，就必須以單機版或是能快速產生實用教材的產品引起他們的注意及興趣，同時協助推動硬體採購及更新，以「行動教室」概念導入數位學習，並同步培訓教師數位知能。

第2類：已擁有小班制（10人以下）或是中班制（10~20人以上）的營運模式，對教材種類以及華文師資的培訓較感興趣。需要積極協助僑校在琳瑯滿目的華語文數位學習產品中，找到滿足自身需求產品；另在師資培訓上，也需協助其導入虛實整合的遠距教學模式，解決師資不足的問題，進而創造文化交流，讓學習無國界。

第3類：已擁有規模較大的經營模式，相關國內外業者的成功經營模式對其頗有參考價值，爰可協助引介雙方加強交流、觀摩學習及推動合作；另可推動促成校際間的數位教學資源共享，創造獲利的營運模式；並協助僑校校長與老師們，善用新興科技，創造新的服務及營運模式，例如推廣免費自由軟體Moodle（模組化物件導向動態學習情境）來建置僑校學習平臺，讓學生能在資訊與課程上做交流，也培育具備數位學習的專業師資陣容，提升學習效率及競爭力。