『欲說還休、欲說還休，卻道天涼好個秋。』是否你也曾打算在blog上發表精采的遊記，卻總是於詞不達意中放棄？或想創作出心中那部淒美的小說，卻只能遺憾當年上作文課時沒學好？在這與時間賽跑的忙碌社會，人們似乎已失去重拾文采的機會。一來不知從何學起，二來就算有相關課程，時間地點也難配合。
　　好消息是，這樣的門檻與成本，在不遠的將來，或許就不復存在了！在資策會創研所最新研發的中文NLP技術支援下，一個真正適用於台灣本土環境的智慧型輔助寫作平台已趨成形，線上學習中文寫作不再是夢想。其優越的人工智能作文輔助功能，相比於Criterion或My Access等知名的英文閱卷系統，絲毫不遜色；加上社群式架構的建立，使討論互動與觀摩切磋變得簡單即時。而目前就讀於北市介壽國中的小朋友們，就是幸運的第一批受益者。

作文學習的重要與困境
　　古語有云：『文以載道。』寫作的重要性無論古今中外皆知之甚篤。事實上根據教育部95年度的相關報告顯示，寫作能力與創造力、領導力、理解力、甚至數理能力皆呈高度正相關。然而該報告亦指出學生的平均作文水準正逐年降低。究其原因，現代社會的高競爭性與高時效性擠壓了怡情養性的傳統學文方式，造成作文教學或被取代以更有報酬率的數理科目、或被調整成八股式的模板填鴨以搶分，遭到犧牲。
　　然而，鑑於目前中小學校的作文課程時數確實不寬裕，若要求教師針對全部學生的作品予以個別修正、檢討、輔導，勢必成為沉重的負擔，迫使校方不得不進行教學取捨。這種現象對師生來說都不公平。因此，資策會創研所谷圳表示：「如何利用科技，在有限的資源下幫助學生學得更好、幫助老師教授得更有效率，是我們中文輔助寫作平台的第一道課題。」他並說明，如何利用科技，在有限的資源下幫助學生學得更好、幫助老師教授得更有效率，是我們中文輔助寫作平台的第一道課題。且經統計可發現中小學生作文裡所犯的用字失誤、遣詞不當等問題，具有很高的重複率。若能利用程式提供自動化的批改，師生間將獲得更多空間做進一步的文學培育與陶養，如此，整體的教學品質必然大幅提高。
　　循此目標出發，資策會創研所以國外知名系統既有功能為藍本，致力於開發中文環境下的相關技術，並於97年度開始，獲介壽國中羅美娥校長的鼎力協助，於校園中推行這套可協助偵測用字失誤與搭配詞彙、例句查詢的輔助教學平台。在平台進入正式運作之前，已舉辦多次展示說明與實機操作，並頗受好評。目前註冊完成的師生人數約為2500人，對於系統輔助學習的可能成效，參與的師生們也多半看好。現在，我們就搶先揭開這平台的神秘面紗，探究其中究竟有什麼神奇的魔法，能讓那麼多師生躍躍欲試！

即知即行：輕便的線上教學模式
　　教師於授課後可於平台上進行作文出題，除可擺上課堂中的解題資料、投影片外，還可隨時於平台加入富啟發的多媒體或網頁鏈結，藉此引發學生思路。另教師也可藉著平台內建的智慧型作文範本語庫，快速得到可供學生研習的作文範例。學生不用再重複花時間去抄寫或整理資料，只需登入平台即可獲得相關教材。學生寫作時，教師可根據狀況選擇性開啟輔助引擎與計時器，學生寫作環境可從毫無幫助並有時限的測驗情況，到包含完整的即時錯別字校正及搭配詞提示與例句的學習情況。
　　在批閱作文時，教師除可利用錯別字引擎來增進效率外，未來在既有搭配詞技術框架下，也將發展出偵測錯誤搭配的實用功能，使文法和文句上的批改半自動化，讓教師可專心於文意上的批評與建議。而藉著資料庫的分析表單，教師能很輕鬆的長期追蹤每個學生在寫作上的進步程度，作為日後輔導的依據。

舉一返三：完整的詞語搭配提示
　　當學生在詞窮或擔心詞不達意時，平台提供了搭配詞的提示功能。只要輸入關鍵字和想銜接的詞語類型後，學生就可看到範本中常使用的一些組合，並在閱讀例句後了解其使用情境。平台可提供10種以上不同詞性的常用搭配檢索，幾乎包含了中文使用上的各種情形，確保學生能在寫作過程中得到正確遣詞用字的觀念，寫出通順的文句、表達出心裡的想法。