　　由ADL所大力推動的SCORM之所以會成為數位學習最重要的標準，最主要在於交換能力的建立，透過SCORM1.2的標準，各類符合標準的教材可輕易的於不同的平台間互通。然而除了基本的交換再用(reuse)能力外，ADL亦推出更新的SCORM 2004 標準，加上了極度理想化的適性化Sequencing 功能，但是就如同大家所熟知 SCORM 2004並無法如預期的普及應用，主要原因就在於該版本與1.2版的差異僅在於適性化Sequencing教材元件的功能，而該功能對於教材製作者而言過於複雜，大部分的教材設計者並無法輕易的應用之。也如此，就算目前號稱符合SCORM2004的教材，也僅於1.2功能而讓Sequencing功能束之高閣。

　　但是SCORM1.2仍有許多地方還需要進化，也因此除ADL目前致力規劃SCORM2.0外，其中非常重要的還有IMS 的Common Cartridge 標準(以下簡稱CC) ，而本篇將稍微介紹這個由IMS所制定，並且極有可能成為下一個數位學習標準的Common Cartridge(CC)。

SCORM 與 Common Cartridge有何不同

　　CC標準與SCORM最大的差異是，除了向下包含SCORM標準外，加入了試題標準QTI，與LTI(Learning Tools Interoperability)標準的加入，這表示未來封裝的不僅是教材內容，亦可包含試題與學習活動等能力(圖一、二)。

圖一、Common Cartridge 標準架構示意圖資料來源：IMS GLC

圖二、Common Cartridge 標準manifest 結構資料來源：IMS GLC

　　也就是說，除了原本的SCORM功能外，CC亦把試題與第三方提供的學習活動加入包裝中。舉例來說一個教材設計師除了將原本的教材包裝之外，亦可以在此包裝中加入對應的下載或自製試題(符合QTI標準的試題) ，而更重要的是可以將第三方(例如QUIA網站或是資策會提供的)的符合LTI標準的學習活動加入到此教材包中，所以教材廠商賣出符合CC的語言數位教材，將可能會是一個標準教師錄影的串流教材+20題克漏字測驗單元+一個對話練習活動，而這樣的標準將使未來的數位教學更趨多樣化。

Learning Tool Interoperability

　　前段提及的LTI (Learning Tool Interoperability)標準，應是大多數人尚未聽過的標準，筆者亦在此簡單介紹。LTI 亦是由IMS提出的標準之一，其利用XML並加上網路服務描述語言(WSDL)來為該服務定義，並使用SOAP作為標準傳輸協議，透過proxy在LMS與第三方工具上各自建立一個runtime，以此讓使用者獲得該項工具所提供的服務。用白話來說就是可以讓CC教材包內含經過認證的第三方工具(學習活動) ，其運作的流程如圖三。

圖三、LTI (Learning Tool Interoperability) 運作流程資料來源：IMS GLC

　　在使用者執行到包含有第三方學習活動服務時 LMS將會去驗證該服務，確認無誤後將會發出Launch 要求，並且連結到該活動所在位置執行，執行完畢後則會將相關Outcome(執行結果) 回傳到LMS 完成該活動，以上就是LTI的簡單運作流程情況。

結語

　　目前IMS與其企業/學界夥伴所組成的CC 聯盟，正致力於制定與推廣該CC標準，未來此標準極有可能將會取代SCORM成為下一代的數位學習標準之一，值得持續給予關注，而資策會教研所亦會持續了解並與國內產學研分享，亦歡迎各位不吝與筆者交流。