網際網路的興起，在全球e化熱潮下，華語文的教育方式也隨之改變，以下介紹海外五個案例，分別以虛實並進方式，建立華語文教學應用方案，以提升華語文教師運用數位資源教學之能力。

• 案例一_ 美國多元文化華語文數位學習人才培訓
  資策會數位教育研究所與漢網管理顧問有限公司合辦的「美國多元文化華語文數位學習產業人才培訓班」是針對此GMHP專案所產生的課程。在完成總時數66小時包含華語文以及數位學習相關的師資培訓課程後，獲得遴選的13位老師必須與美國紐約州的"The Minnisink Valley Elementary School" 小學進行10次華語文遠距教學，每次授課則以1小時為主。。每位老師面對2-3位小朋友，授課內容以「文化」為出發，輔以中文教學實施同步授課。軟體以Skype搭配 Moodle平台做為輔助工具。
  
• 案例二_ 美國新英格蘭中文學校協會華語教學線上演講
  資策會數位教育研究所與美東中文學校協會新英格蘭地區莊紀華會長，於十一月合作舉辦四次海外跨國線上演講，邀約台灣高雄的王幼華老師，以「漢語基本理論及教學技巧」為主題，對波士頓共五十幾位華語老師們做一系列有關華語文教學相關之演講。此活動由資策會提供同步平台服務並邀約國內廠商參加，新英格蘭中文學校協會提供場地服務、進行活動宣傳、安排實體教室活動的相關事宜。活動全程不但進行順暢，而且互動熱烈，海外教師對於透過數位方式得到台灣華語文教學資源，並和熱情的王老師直接進行教學經驗分享，感到無比的興奮，也見證到台灣數位學習應用的成效。
  
• 案例三_ 美國金山灣區E筆創意教學習字系統體驗計劃
  金山灣區華僑文教中心透過資訊工業策進會舉辦的「學習中心全球服務--線上研討會」系列活動，參與「E筆創意教學習字系統體驗計劃」。此活動由一筆通公司免費提供教師測試軟體，教師進行教學體驗活動後回覆使用問卷。此活動共計有美國、加拿大、英國、多明尼加、泰國、西班牙、厄瓜多、荷蘭、越南、日本、墨西哥、阿根廷等12個國家共27位華語教師參與此活動。
  資策會於此活動中，使用eChinesenet之線上教學平台，建立華語學習產品之試用機制及使用者問卷回饋系統，將國內華語文精品藉由全球數位協同開發平台推廣至國際通路，並以虛實整合之線上研討會協助海外華語文數位學習中心的教師與華語文廠商有直接溝通與即時互動的機會，透過此合作模式能將我國優質華語文數位學習服務行銷至國際。
  
• 案例四_德國斯圖佳中文學校虛實整合經營模式
  此虛實整合創新教學案例中，主要是針對入口網站和學習平台建置及導入來搭配實體課室的教學活動。透過分析和了解學校老師們的問題與需求，建構了斯圖佳中文學校入口網站和學習平台，在過程中，利用即時線上溝通平台及skype遠距離和老師們進行了數次溝通和討論，並對網站功能及學習平台功能做說明，讓老師方便使用及進行教學活動。
   
• 案例五_多明尼加台灣商會附屬中文學校MOODLE應用教學
  多明尼加台灣商會附屬中文學校利用非同步平台MOODLE作教學輔助，讓學生學會使用MOODLE線上非同步平台，透過許多有趣、輕鬆的線上資源，讓學生能在歡樂的氛圍中體會於MOODLE平台上學習的樂趣。學生於課後可自行在家學習，針對教師與學生的需求，提供笑話、影片、遊戲、教學資源、字典、筆順、發音練習等多項適合小學生的教材，讓學生能在輕鬆、活潑的環境下，能夠專注於電腦前學習。