臺南市安南區百年前因沿海居民據地圍墾、搭建臨時草寮，成為地方特色與地理命名起源，並有臺江十六寮的說法。其中，在本淵寮有個隨著歷史增長而逐漸興盛的小學－海東國小。歷史悠久的海東國小周圍區域，在早期是純樸的農村社會，此校可是個相當有名的體育選手搖籃呢，不少巨人少棒隊的球員都是來自海東國小喔！

圖一　海東國小55年校景

洪駿命教務主任表示，在臺南縣市未合併前，當地的電腦與網路使用率都相當低，平均使用率只有5%左右而已，和城市間的數位落差其實是相當明顯的。海東國小於民國93年開始佈建網路基礎建設，並著力發展「探索式教學」模式、結合新興科技，透過資訊融入教學、數位化教學，而讓海東國小開拓了創新數位化教學的局面。歷年來，海東國小的創新教學團隊參加了許多國內外比賽，皆榮獲獎項、得名而逐漸聲名大噪，不只在國內讓他校教師慕名學習，在國外更是為台灣教育爭光。校內亦培養出了兩位探索式教學的專家，常常輔導並分享經驗予他校。2010年海東國小成為全球領航學校與未來學校，更加肯定海東國小的數位化教學發展與其發展潛力。

圖二　海東國小現景－全球領航學校、未來學校

2012年因數位典藏與數位學習國家型科技計畫的支持，並經由臺灣科技大學黃國禎教授研究團隊的協助與輔導下，海東國小開始利用智慧型手機進行行動學習實驗。此行動學習以鄉土課程為主科，以「節慶與習俗」結合學校推廣多年的探索式教學模式設計教學內容，並由教學經驗相當豐富又幽默的林淑美老師帶領五年級學生進行行動學習，林老師上課可是全程使用臺語教學喔！林老師很厲害又很有趣，學生都超愛上鄉土課程呢，這次又結合智慧型手機進行行動學習，學生更是High翻天了！

在開始的一兩堂課，林老師先讓學生分組，各組需針對不同的節慶與習俗主題來搜尋相關資料並繪製海報，接著讓各組學生輪流上台介紹不同的節慶與習俗，讓學生教導自己的同儕什麼是搶孤活動、為什麼要炸寒單爺、何謂成年禮、迎媽祖活動等，教學不再只是由老師單一面向授課，學生也可以是教學者，而以學生為中心。

接著，林老師便介紹智慧型手機與QR code讓學生先了解認識囉！有不少學生其實沒有使用過智慧型手機，但我們發現，學生們真的很聰明，加上手機介面的設計也越來越人性化，學生們用一會兒就上手了呢；對於使用QR code，學生們也都非常興奮、覺得有趣，因為這些在以前上課都不曾看到過。林老師將學習單設計成讓學生透過掃描QR code，連結到鄉土教學網頁尋找答案，再一一填答；學習單的題目題型設計，帶有探索式學習精神，不全是單純看了就可以直接填上去的題型，部分是要讓學生在尋找答案過程中，一邊建構自己的概念，再精簡地寫出自己的想法與所學內容。

學生在填寫學習單的過程中，都非常自動、專注、安靜，這樣的景象讓洪主任、林老師、臺科大研究團隊都非常驚訝，因為平常在上課過程中或帶領學生寫學習單時，通常都還要顧及班級經營與秩序管理，但這次利用智慧型手機讓學生掃描QR code寫學習單，學生們卻是自動自發又乖巧，老師們覺得意外又開心，而且有難得的輕鬆感。甚至有充滿好奇心的學生在寫完學習單後，開始翻找各種條碼出來掃，想知道掃了不同條碼會出現什麼東西，老師們看了都覺得這群學生真是可愛又有趣，也證明QR code能引起學生的學習興趣與好奇心。

圖三　節慶與習俗海報完成圖	圖四　學生間相互幫忙指導

讓學生在室內先體驗熟悉如何使用智慧型手機與QR code後，老師們要正式讓學生到校外進行鄉土行動學習囉！此次校外行動學習的地點選在學校附近的朝興宮，朝興宮是當地重要的宗教信仰中心，主要供奉「普庵祖師」、「梁皇武帝」、「楊府太師」等三神尊，香火鼎盛，朝興宮亦多年資助海東國小與安南國中貧困學生的午餐費與學雜費等。在此進行行動教學，不僅與鄉土課程內容及在地化教學的連結性非常強，亦可讓學生接觸了解臺灣宮廟文化與藝術。朝興宮的廟方人員，對於學校師生到宮廟進行行動學習，都非常讚賞也開心、亦覺得新奇。

海東國小的洪主任、老師們以及臺科大研究團隊事先觀察朝興宮的特色重點，並設計了十三道闖關關卡。林老師帶學生一一看過並大概介紹不同關卡的地點與內容後，更仔細的細節特色就要讓學生自行去闖關探索了！十三關的關卡內容設計，讓學生可以認識並了解到什麼是「暮鼓晨鐘」、「石獅」、「石雕藝術」、「藻井」、「木雕儀仗」等，有些可以讓學生知道各尊神明的由來，有些可以認識宮廟文物的用處與意義、及其藝術設計模式。每個關卡都有一個QR code可讓學生掃描，直接連結到校外教學的介紹網頁，學生在閱讀完一關的介紹內容後，接著馬上回答闖關題目，答對後才會到下一關，若學生答錯則會自動跳回介紹頁面，讓學生再自我釐清。我們發現學生們大多會兩三人一起行動，相互討論幫忙，以加快闖關速度，學生邊玩邊學、忙得不亦樂乎，都覺得很有趣呢。

圖五　學生觀察石雕藝術、討論中	圖六　闖關成功！讚！

事前的準備需花費教師們不少時間與心力，但海東國小的老師們為了讓學生學得更有趣、創新教學模式，總是不畏辛勞地投入、勇於嘗試教學挑戰。海東國小的洪主任與林老師都說，只要讓學生能學得更開心、更有效、以學生為學習中心，新型的教學方法與模式、或是新興科技，他們都非常願意嘗試，因為環境在改變，學生的生活形態與所接觸的事物都和以前不一樣，老師如果不創新，那教學也會無法進步。教學的熱忱，讓這些老師們有更多創新教學的使命感，海東國小的學生們真的很幸福呢！全國的教師們也一同來創新吧！