計畫背景

為因應全球華文學習熱潮及延續、開拓華文獨有文化藝術及多元化的數位學習模式，淡江大學研究團隊在副校長高柏園教授的主持下，以開創電腦系統與傳統書法的結合為前提，進行跨領域合作，資訊工程學系洪文斌教授、郭經華教授及中國文學系張炳煌教授率同研究團隊，開發了書寫工具的應用系統，以該項研究成果為基礎，強化了對學習與教學的支援，本研究團隊進一步研發了「智慧型中文楷書習字系統」，以循序漸進的方式，輔助學習者練習書寫正確、美觀的漢字。

此系統主要特色如下：採用筆式輸入裝置，讓使用者可以自由書寫。運用文字辨識技術對使用者寫字的工整、筆順、接合關係等，提供即時、自動的評量解析。著重寫字練習，強調筆畫類別與筆順分析，十分適合對於漢字語音、語意已經有相當基礎的學齡兒童，針對書寫能力加強訓練。

計畫現階段成果—「學文Easy Go!」與「IWiLL Campus」

本研究團隊本著向海外推廣與發揚台灣華語文文化的使命，以推出有研究基礎的優質華語文產品為目標，自97年度起投入數位典藏與數位學習國家型科技計畫--華語文作為第二語言之數位學習研究。盼能協助以華語文為第二語言之學習者在文字上的有效學習，進一步發展能因應華語文特性的學習工具。

漢字有其異於其他語言文字的獨特性，尤其是字的辨識、書寫以及字詞間的關係，是許多有志學習華語文者經常面臨的挑戰。有鑑於相關輔助工具的不足，我們以過去的研發成果為基礎，開發了字詞輔助學習系統--「學文Easy Go!」，一方面協助學習者迅速掌握漢字的間架結構，另一方面，透過以字帶詞，進一步輔助學習者詞彙的學習。

   「學文Easy Go!」具有以下的特點：

1.          部件拆解的識字策略：以部件拆解為核心架構，提供基本的同部首、同音字查詢之外，還加入同偏旁字查詢，並依據字形組合分類呈現，如圖1。

2.          即時回饋的寫字練習：以三項書寫技能作為自動評量的項目：字體工整評量、筆順評量、筆畫接合評量，系統在筆順回饋方面不只提示書寫中文的筆畫順序，更進一步解說部件之間的組合規則。如圖2。

3.          配合教材設定檢索範圍：系統對每個生字依據「以字帶詞」的原則，提供曾在課程內容中出現過的詞條、例句做為解釋，如圖3。並特別就「部首」部分依據六書造字原則提供圖解字源解說。

圖1  同部首、同偏旁字檢索畫面

圖2  習字回饋畫面

圖3 以字帶詞檢索結果畫面

此外，研究團隊亦發展了「IWiLL Campus」作為輔助字詞學習的環境，一方面輔助教師對多種教學元件進行保存與管理，設計符合自己課程所需的教材，甚至與網路社群中的成員分享；另一方面，學習者可以不受時空限制進行教材的瀏覽，在線上進行字詞的反覆練習，或是與其他成員進行討論與互動，延伸課堂的學習。

未來發展

「學文Easy Go!」和「IWiLL Campus」已經完成基本功能的開發，同時也進行了使用者測試與教學實驗，目前一方面針對使用者所提出的意見進行系統的調整與強化，另一方面持續研發進階的功能，並發展融入工具的教學模式與教材教法，以充份支援華語文的教學。