n   網路社交工具(如Facebook、twitter、plurk、MSN等)

本小組之討論議題主要在遊戲在教學情境之中使用時所面臨到的狀況。例如使用網路社交工具可以建立師生學習社群或是同儕間聯繫管道，讓社交工具不只是單向的聯繫，而可以是互動的資訊傳遞，讓資訊的傳播更流暢。

n   行動學習裝置

利用行動學習裝置如手機、PDA學習是趨勢潮流，由其是iPhone與iPad在市場上熱賣，畫質清晰與畫面轉換流暢，最高到36G的大容量，讓應用程式開發商也意識到當下載次數越多，能從中得到的獲利也越大，很多語言的學習課程都利用iTunes平台來讓使用者下載、販售。但小組成員中也有現任教師，他們提及利用行動裝置在校園當中的危險性，有學生把老師責備學生的片段用手機攝影後放在網路上供人瀏覽，引起軒然大波，或是學生在課堂中因為玩手機而影響學習成效等等，都是工作坊當天的討論議題。

n   擴增實境與QR Code

大家所熟知的虛擬實境，應用之處無所不在。而研究單位則將虛擬實境無線的延伸，讓虛擬世界與真實世界的元素互動，傳達出另一種視覺效果與資訊的呈現方式，一般稱為擴增實境。擴增實境（Augmented Reality）與虛擬實境（Virtual Reality）最大的不同點在於與真實世界的結合。虛擬實境以科技技術，利用複雜的運算程式，模擬某個特殊場景裡的情境，並讓使用者產生三度空間的視覺畫面，再以聲光效果輔助情境的呈現，而虛擬場景裡進行的動作行為，則具有擬真的效果。

而另一個新技術為QR Code，QR Code條碼越來越常見到，即將開幕的台北花博展場中也有QR Code的條碼，使用者可利用智慧型手機讀取會場的解說告示牌。QR Code為Quick Response Code的縮寫，消費者持已經下載QR Code讀碼軟體的3G手機，把手機照相鏡頭當成掃描器，鏡頭瞄準QR Code，手機將會自動辨識條碼上的文字，或是直接轉成網址，透過3G手機連線上網查詢資料。

在這次的工作坊當中Sébastien Reinders也分享了以擴增實境進行化學課程的上課片段，用3D立體的呈現讓學生更了解分子結構的組成，並現場利用3G手機，掃描QR Code圖像，直接連結到網站讓與會人士看。

二、EFQUEL INNOVATION FORUM 2010研討會，2010年9月9日至10日

本年度的EFQUEL INNOVATION FORUM 2010研討會分成四個子議題：

n   Session 1：How can open educational practices contribute to better inclusion, innovation and excellence in education?

n   Session 2：How to value User Generated Content to promote inclusion , innovation and excellence in higher education?

n   Session 3：Can self-evaluation help to promote organizational learning, inclusion, innovation and excellence in the Vocational Education and Training Sector?

n   Session 4：How to set a new and critical research agenda for Technology Enhanced Learning that leads in inclusion, innovation and excellence?

本次參加的是『子會議一: 開放式教育如何貢獻在教育的融合、創新與卓越? 』EFQUEL本年度的研討會型式與去年大致相同，主要議程安排都是以討論型式的會議來進行。本年度會議安排有一項特色是由聯合國大學的三名成員擔任Graphic Facilitation,以圖文的方式將兩天的主要會議表現出來，而於三個子會議中，也分別有Graphic Facilitator協助將子會議討論過程與決議以圖文方式描繪出來。