前言:

牛頓對自己在科學領域的成就，曾說過「如果我比笛卡兒等人看得遠些，那是因為我站在巨人的肩上」，舉凡工業革命蒸汽機、全球資訊網路的發明、甚至於今日的web2.0，都是累積無數前人智慧、經驗與努力的成果才有今日的突破，也由此可瞭解經驗傳承與累積的重要性。

由於 Web 2.0 的時代來臨，許多資訊、想法與創意正透過不同型式(blog、youtube、twitter、facebook)在網路被傳遞、討論甚至於運用著；網路無國界的特性，使得身處於世界各地、說著不同語言人們的經驗有機會相互交流與激盪，但語言的隔閡使得這些交流往往侷限在相同語系的社群之中。

然而，現今繁忙的時代中，快速的生活步調與資訊的多樣性與管道的多元性，使得年長者的生活步調與知識交流方式與年經人也產生了諾大的鴻溝，因此如何透過 web2.0 科技進行跨世代經驗的傳承也是一大挑戰！

Storytelling對胯世代經驗傳承、個人學習與價值觀的影響:

歐盟從1952年建立的歐洲煤鋼共同體擁有6個成員國，一直成長到今日擁有27個會員國的組織，成為目前世界第一大經濟實體；隨著經濟的共榮，文化交流的現象也自然隨之發生。

歐洲從 2005 年開始在LifeLong Learning Program資助之下進行了一連串應用 web 2.0 科技輔助 storytelling (說故事)與經驗分享傳承相關的研究計畫，分別對不同族群進行研究，包含個人學習經驗分享、老年人經驗分享、國外留學學生經驗分享以及前述之使用行為分析，以期看出web2.0 對於不同族群進行 storytelling 的助益，並將研究成果推廣。

在此計畫產出研究報告【Storytelling and Web 2.0 Services:A synthesis of old and new ways of learning】，指出storytelling 對於學習的重要性如下：

(1).故事是一種闡述的方式 (Story as a form of explanation)

在敘事或說故事時，角色、行為、信念、情感以及其他的看法是以一種複雜網狀的關聯性連結在一起，使得聽者會被帶入情境中以自己獨特的理解方式來了解整個故事。聆聽故事不僅須了解其字句的意義，也不是只有了解其個別句子所陳述的事實就能夠做出評斷。

在許多的文化裡故事仍然是傳承給下一世代以刺激我們思考周旁問題、引發辯論以及告訴我們如何生活最主要的方式，因此我們可以了解闡述與聆聽故事在教育過程中扮演著非常重要的角色。

(2).故事本身以及聽說的過程都是學習經驗 (Stories and storytelling as a form of learning experience)

相較於大多數學習方法，聽/說故事主要優點如下:

n         有機會練習聽覺處理技巧以及聽話的技巧

n         記憶力能增強且能夠延長注意力集中的期間

n         事實或概念組成的課程材料更有效率的被教導

n         經由建構故事內容以及說故事的過程能夠將大量的觀察、感知、洞察、印象、事實、現象、沒有順序的資料轉換成對我們有意義的整體內容

n         故事容易被記住故從中取得的知識能夠保存更久的時間

n         對於其他的種族與文化能有更多了解及更有同理心

雖然故事的閱讀、闡述以及聆聽對於個人學習技巧與經驗的提升有許多助益，加上web2.0時代的到來也提供了許多工具能夠協助各地的人們進行溝通，但也一並帶來了許多非教育相關的用途，創造了許多對於青少年學習無顯著幫助的次文化(非學習用途的線上遊戲、聊天用的自創語言)，故必須挑選有效的網路工具以協助進行完整的storytelling過程才能真正達到經驗傳承的目的以及提升學習的品質。

Web 2.0 為 storytelling 學習帶來的契機:

Web 2.0 服務諸如 blog、youtube、社交網路都是由訴說以及分享故事的基本需求所驅動，雖然 online storytelling 尚在起步階段，但相信未來會在 elearing 扮演相當重要的角色。

目前最廣為人知的工具就屬 blog ，它具有協助想法實現、發表、回覆、連結至其他資源、分類、資源發佈的立即性、無需程式設計觀念、讓使用者具有主導權以及對於多語環境容易操作等優點，相較於其他可應用於教育/學習的網路服務，blog 對於學習過程的紀錄以及發佈是非常有效益的。

與其他用以溝通和分享經驗的服務/軟體(如個人網站、新聞群組、e-mail、wiki、即時通訊軟體)比較起來，blog 特別適合用在依照特定時間順序的方式發布個人日記以及文章的場合；在短短的數年時間內 blog 用途已經從早期僅作為發表個人日記的目的逐漸發展出其他的用途並逐漸由個人的使用擴展到組織(雜誌、新聞)的應用。

於是歐盟的LifeLong Learning Program的三個子計畫，TALE、HiStory、MobiBlog選擇以 blog 服務作為經驗交流的平台與傳承的媒介以驗證應用於 storytelling 的成效。