我國數位學習產業自國家型計畫推動以來漸漸蓬勃，對於國際間相關數位學習標準動向與趨勢持續的研究與分析，例如SCORM1.2的成功推動，讓我國數位學習順利與國際接軌，當然對於後續的相關趨勢也需要持續了解。下圖為目前重要的六大數位學習標準，與目前主要的推動或規劃中的標準。

                                                  資料整理：李鎮宇

此次筆者參與IMS Learning Impact conference(五月,西班牙) 是數位學習標準與技術的重要盛會，該主辦單位IMS就是全球主要的標準製定與推動單位之ㄧ， IMS全名是Instructional Management Systems Global Learning Consortium(IMS全球學習聯盟公司) 的縮寫。IMS最關注開放性規範（open specifications）的定義與維護工作，它針對產官學界提出的需求而制定規範，以敦促它的成員能在促成資源共享與交換的共識下，來開發學習產品與服務。例如ADL SCORM的content package就是依循IMS的規範。這些規範主要功用為協調、促成有效的線上學習活動。IMS同時也對全球推廣所定規範的應用方法與相符認證服務。

目前IMS最主要的推動方向是Common Cartridge (CC), Common Cartridge是IMS推動的新一代數位學習封裝標準(表ㄧ)，與SCORM比較不同的是CC標準除了包含SCORM與試題標準QTI外，更是把LTI(Learning Tools Interoperability)加入，未來封裝的不僅是教材內容，亦可包含試題與學習活動等第三方提供的相關活動之能力。其中的LTI(圖ㄧ)是IMS主推的學習工具交換標準，目前已經進入LTI2.0版的規劃，主要目的為希望未來各學習工具能夠互相交換並包含於教材封裝之中(如CC),此標準亦為CC主要元件之一。

                    Common Cartridge的timeline 資料整理:資策會教研所

現有的Common Cartridge 包含以下的規格

Metadata部分

-ISO 15836:2003: Dublin Core Metadata Element Set (mapped to the corresponding elements in LOM)

-IEEE 1484.12.1-2002: Learning Object Metadata

-IEEE 1484.12.3-2005: LOM Schema binding (loose binding)

Content部分

-IMS Content Packaging v1.2

-IMS Question & Test Interoperability v1.2.1

-IMS Authorization Web Service v1.0

-IMS Tools Interoperability Guidelines v1.0

簡單的說，CC標準就是SCORM標準加上QTI試題標準與TLI的第三方活動規範的整合，這樣的學習內容包裝將web 2.0多元的學習方式與活動加了進來。目前參與計畫的廠商主要以美國業者(大型出版社) 為主，如Mcgraw-Hill Education , Microsoft ,Open University , Pearson Education, Angel Learning, Elsevier與各大大學等單位。

而另一個不可忽視的是SCORM 2.0，自SCORM1.2成功以來，ADL持續規劃下一代學習交換標準，並支持成立LETSI組織來規劃與推動SCORM 2.0，雖然目前仍處於規劃階段(表二)，但是其跨國的合作(IEEE, ADL, AICC, ILCE等)與強大推動能力加上挾其SCORM1.2/2004的市場佔有率(目前SCORM為主流的市場標準)，極有可能成為下一代的數位學習重要標準。

目前SCORM2.0社群主要討論需加入SCORM2.0的議題包含以下各項：Web-based learning activities(類似LTI的功能,能應用網路上的學習活動),collaboration(合作學習可能性),Search, metadata, 與 repositories (資源庫), Modern software architecture(如SOA架構),web services, New structured document and open standards(開放架構),Mobile learning(行動學習支援),New content distribution models(content傳播方式與資源庫), Intelligent agents and tutors(智慧型代理人), Immersive learning environments(融入式環境)等，這些議題都是目前數位學習走向2.0時代大家關心的重要議題，SCORM2.0後續的發展值得我們持續觀察。

IDC的報告指出全球學習產業的產值在2012年將會成長至400億美金。亞洲每年的年複合率將會以二位數的速度成長。因此數位學習產業的前途與現今市場的產值，都有相當大的發展潛力，近幾年以來我國數位學習相關產業不斷成長，國內業者累積實力已具有國際競爭能力但對於國際相關標準方面的趨勢亦需要多多瞭解，以期能夠接上全球趨勢。