學習科技可以改變什麼？是在社經地位水準高的區域錦上添花，或是在偏鄉急需資源的場域雪中送炭？在參與數位典藏與數位學習國家型計畫的一年多，發現國家型計畫關注的範圍好廣，不光只是推動正規教育教學場域的示範應用，也關注幼教、補教產業，同時投入成人教育終身學習的推動，是全面性地影響國家的教育科技走向。對於能參與計畫擔任其中一員，雖然感受任重道遠，但也覺得甚感榮幸。

我投入學習產業轉型升級分項計畫所接觸的第一份工作是：製作國內數位學習產品型錄。沒想到這是國內首創的智慧教室產品型錄，它不但將國內數位內容、科技設備、軟體工具、教育服務64家業者、322項學習產品集結成冊，也為台灣數位學習精品進入大陸市場提供了一個敲門磚。自己從來沒有想過所做的事情竟會影響我國產業的國際推動，真的開拓了視野，也從中磨練到難得的經驗。

後續的工作則包括：制定教育科技環境成熟度指標、設計國際策略佈局檢測表、協助世界設計展教育訓練情境設計、辦理智慧教室工作坊、辦理大型成果分享會、行銷推廣交流會、國際策略佈局會議及數位學習典藏展覽等。各式推廣宣導活動超過十餘場，人次超過五千人，足跡踏遍台北、新竹、高雄、金門等各地，過程中接洽國內外專家學者、現場教師、產業領導者，亦協助業者參加國際競賽。例如，美、日、亞各國的國際競賽包括：BETT Awards、reddot、Teachers' Choice Awards、ASTD BEST Awards、Brandon Hall Excellence in Learning Awards、The Asian Publishing Awards(APA)、NHK Japan Prize、SIIA CODiE AWARDS、Horizon Interactive Awards等。各國數位學習發展腳步相當快，國內業者如能於國際競賽嶄露頭角，將能累積國內產業能量，推動產業朝國際市場拓展。

在數位典藏與數位學習國家型計畫的這些日子，接觸了科技化教學設計、教學場域推動、數位學習市場分析以及ISO文件管理等業務，深深體會短短的幾個工作項目，其實代表著相當多細節的累積。諸如：分析規劃、交叉聯繫、公文發文、新聞撰寫、行銷宣傳、溝通接洽、教學設計、展場設計、統整協調、專案追蹤等。每日工作緊湊不已，加班乃必備之需，雖然辛苦雖然累，但仍衷心期望能把事情做到最好，大家共同努力盡心力。（學習產業轉型升級分項計畫業務範疇如圖所示）

一直以來默默的做，我發現，也許當下的意義與價值，會因為歷練不夠而難以感受，但每一步、都是為日後奠基踏實，某一天就會突然瞭解，這些歷練是多麼重要，也更能站在他人立場與計畫總體面思考。感謝各位主管、同事、合作過的夥伴、接觸過所有的師長，感謝所有的包容、提醒與共事，數位典藏與數位學習國家型計畫，有各單位共同參與，發揮出更大的力量，也真實的深入到台灣的每一個角落。

 
圖：學習產業轉型升級分項計畫業務範疇